三天后，吴瑜和王杰生试讲的日子。

辰时，农场里的教室就坐好了八名学生，加上杜君、赵佳和赵秀旁听。

这次试讲给二人都是一个时辰，最后是不记名投票，得票高者得到这个职位。

首先是吴瑜，穿的还是那套面试时的长衫，手拿戒尺，夹着一本讲义缓步走上三尺讲台。

别看他读书十余年，但是教书还是第一次，为了这次试讲，也算是卯足了劲。

环顾了下面坐着的八名学生，打开了讲义。

“仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时白；小人之反中庸也，小人而无忌惮也。”

摇头晃尾读过这一段，接着说道：“我今天教你们的这篇文章，出自中庸，我读一遍，你们跟着我读一遍，直到熟读为止。”

小小的教书，立刻传来孩子们悦耳的朗朗读书声。

“君子中庸，小人反中庸”

“君子中庸，小人反中庸”

......

实话实说，吴瑜的这套教学方式，没有大的毛病，也是书院历来教学的程序，但是对于旁听的杜君而言，总是感觉缺少了什么？

思考了许久，一个词浮出水面，平庸。

吴瑜的教习方式，更适合当下的科考，慢工出细活；而杜君的要求则是快速，最短的时间学到最多的东西。

一个时辰很快过去，新学的一篇文章很快就被几个孩子掌握，吴瑜很满意的走下讲台。

接下来的是育童院的王杰生，穿着短衣长裤走上讲台，大手一挥，“休息一盏茶时间，我们再讲课。”

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