很夸张。

银霁抽空转了一圈才意识到，真的太夸张了。

进入新班级的第一天，她就感觉到这间教室的与众不同。据她所知，在高一年级，普通班的人数通常在50到60不等，只有两个火箭班，教室里正正好好摆着30张桌子。更夸张的是，这30张桌子统统都是独立放置的，也就是说，在二中，想要拥有一个同桌，得努力成为“后进生”、掉进普通班才行。

每张桌子之间，连距离都是经过精确计算的。如果在天花板上安一个摄像头，监控那头的老师当场就可以开始介绍井田制，或者唐朝的坊市，或者霉豆腐的制作过程，这代表了校方对特殊班集体的无声要求：你可以和同班同学呼吸同一领域的空气，但最好不要有身体上的接触。

课间十分钟，银霁路过普通班门口，总能看到正常的高中生挨挨挤挤坐在一块儿，分零食、抢杂志、头贴头偷看手机，过着她初中过的日子。

转身走回自己的班级，银霁不知道这究竟算不算成长与进步，她只想着，万一有成绩好的人患上了皮肤饥渴症，要怎幺在火箭班待下去呢？

也许二中有规矩，从来不收这种晦气学生，至少这一届没收。在这种环境中，要是精神内核不够稳定，很容易陷入孤立无援的境地——连座位都是按中考成绩排的，分数越高，越容易用脸承接老师的口水。把“竞争对手”四个字具象化成这样，谁还期待毛润之前辈描述的“恰同学少年”啊？没把“恰”字当动词用就不错了。

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