正式上课日，舞蹈学校比平时人稍微多了一些，不过因为只是兴趣班，所以周一到周五过来上课的普遍是年纪较小的孩子，还有些老年艺术团需要舞蹈教学的退休人员。

小赵老师班上都是些刚上学前班的孩子，还有几个正在念幼儿园大班，家长们把孩子送过来，除了个别要忙着工作的匆匆忙忙打个招呼就离开了，其他家长则分头坐在教室两侧的休息区，眼巴巴看着自己孩子上舞蹈课。

等学生们都到齐了，小赵老师给大家介绍陶安宁：“这是咱们班级新来的陶老师，以后跟我一起给大家上课。”

班级里连学生带家长集体鼓掌欢迎，陶安宁往班级前面一站，顿时有点紧张。

好在今天她是第一天跟班，只需要在小赵老师上课时，帮着个别学生矫正一下姿势，剩下的时间就是认真观赏小赵老师上课。

上午一共两堂课，第一堂课是基本功练习，第二堂课则是舞蹈教学。

二堂课上下来，陶安宁发现了一个问题，她觉得小赵老师的舞蹈姿势并不规范，而且基本功也不是很到位。

在示范动作时，尤其明显，而且她教授舞蹈课时都是直接放影音视频给学生们观看，然后一个动作一个动作的反复回放，让学生们跟着学习，她自己则只是口头指导。

陶安宁觉得如果她们两人放在一起比一比，小赵老师肯定比不过她。

等到下午又换了一批学生，同样两节课上下来，陶安宁就发现，小赵老师能带班教舞蹈并不全是靠扎实的舞蹈根底和经验。

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