离开办公室的乔木很快就把李彭叫出班级，并且带他来到教务室。

接下来便是谈话环节。

乔木稍微用了点心理学技巧。

甚至还使用了那么一丢丢催眠以及心理暗示，因此很快就问出了不少详细情况以及他的真实想法。

等李彭说完，乔木先是阻止李建国对李彭动手，并且打发李彭回班级去，随后才开始安慰李建国：

“你也不要太生气……”

“我怎么能不气啊，家里花钱让他来上学，不就是指望他能学点知识，有个好点的文凭，以后找工作也容易点，不像我们这么辛苦嘛！

结果他倒好，还说什么根本学不进，还说什么看到数学就头疼。

我看他看小说一点不头疼。

熬到一二点也要看，我就从来没见他学习熬到到一二点，老师你是不知道，他看小说的事我其实早就知道了，家里面也撕了他好几本小说了，可是他就是屡教不改啊！

今天做完保证，明天指定又去哪边买或者借了书回来，我和他妈总不能天天盯着他，回来就给他搜身，天天在他房间里面大搜查吧。

唉，这孩子我们从来没打过。

老师，您要不打打他。

我记得他上初一的时候，那个老师特别严格，有什么做不会之类的，就用那个小树棍打他的小腿肚子，打他的手掌心之类的，那个学年末的时候，他考了年级第七名。

然后初二换了个校长和老师。

搞什么快乐教育啥的，晚自习也不上了，每天上到四五点就放学了，然后孩子的成绩就一路下滑。

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