这个项目的最大缺陷，就是培养出的下一代鲸鱼对机器伙伴的依赖性极大。

这样一来，与其说是让逆戟鲸发展出文明，不如说是把逆戟鲸变成了强势人类文明的一部分。

爷爷摇摇头，给了两个字的评价：“傻蛋。”

“你想得太简单了。大部分努力肯定白费。”爷爷说。

兰泽笑而不语，端起茶杯看着爷孙俩互杠。

兰花手放在膝盖上，双眼不聚焦，不知是不是走神了。

小姜跨进门里，拍了拍LLL的肩头，立刻打破了魅惑术的无限循环；LLL嘟着嘴瞪了他一眼，倒了杯冷水递给他。

打破幻梦状态，总是不开心的。

所以爷孙俩也急眼了。

老爷爷的观点是：任何时代，任何群体，绝大多数都是平庸之辈。前进方向总是掌握在少数生物的躯体和大脑中。

鲸鱼适应的是海里的生活，大孙子给它们带文明，能教出几只来就不错了。

就算是到人类的村子里去教书，具体比如美洲岛国，非洲村落，搜集一村子的熊孩子，能教出几个医生，几个工程师？

人类的教育实践早就证明了。一个村子三五十个孩子里面，教出三五个像样的，已经很优秀了。想要更高的成材率，必须配合分级考试，把不适合深入学习的人，筛选出去。

孙子的鲸鱼，必然绝大多数适应不了与人共生的状态。

在人类社会中，只是分级“筛选”，社会分工给了不同天赋不同素质的人一席之地。

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