两个孩子非常流利的背完第1章之后，台上的老师呆了足足30秒，学生们也惊得目瞪口呆，随后带头鼓起了掌。

“真是棒极了！”他由衷的赞叹道：“这就是真正用心的人。鉴于这两位同学的优秀表现，本人给预科一班加10分。”

助教老师张大的嘴巴：我跟他当了10年的助教，头一次见他给一个班级加分！

真是破天荒地、史无前例！

第1节课上课还没多久就获得了班级加分，预科一班的学生们个个都很开心，但是他们都没有表现的十分激动和过分的喜悦。

有了这两个人带头，在后面的课堂中，预科一班的学生就更加积极了。无论是平时爱说话的、还是不爱说话的，在这堂课上都非常踊跃，把其他的5个班弹压到几乎不能喘气。

但是台上的老师为了公平起见，其他的班学生如果有举手的话，他会优先其他班的。

只是在之后的课堂中，他就没有再动用加分的这个特权了。哪怕学生回答非常符合他的心意，他也只是多夸两句。

他仿佛又回到了那个不以感情用事的严肃先生形象。

除了经典上的那些东西之外，学了一些奇奇怪怪的知识理论：

比如为什么月亮的光芒是银色的，而太阳的光芒是金色的？为什么说彩虹是太阳的女儿？（伊莎贝拉首先想到了太阳光的光谱图，可是老师给出的理论却是：白天需要进取和激励，所以太阳的光芒是金色的；而夜晚需要安宁和柔和，所以月亮的光芒是银色的。）

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