3. 夸大子女不正当的行为只会给他们带来苦恼：假定一切过错都是由于子女的不良行为导致的，而作为父母却毫无责任，这样的做法是不可取的。要知道，大多数家长的命令，都只是为了自己的方便，并不是为矫正孩子的错误。

4. 不必用强制的做法教育“问题”孩子：忍耐、自我克制、同情以及对孩子情绪的足够认识，再加上灵活选择适当的方法，做到这些就能够帮助我们完成对孩子的教育。

5. 把平等、自由的法则推广到教育上：强迫不能完成道德教育的主要目的--培养同情心，反而只会引起孩子的对抗和憎恨情绪。

6. 对孩子道德的培养必须通过情感教育来实现：如果你的精神状态能使孩子感到应该这样做，使他热爱善行、憎恶罪恶，如果你能唤起他心中一种高尚的愿望，让富有同情心的冲动去改变自私的冲动，那么等到这些正确的行为变成自然的、自发的行为时，你就完成了对孩子的道德培养。

7. 必须对孩子进行科学教育，尤其是关于生命自身的科学教育：生命科学中的很多道理和其他科学是共通的。知道其中之一，就能够举一反三。此外，生命科学还提供给了孩子最适合的训练，因为生命的运动是每一个人都具有的。

8. 生命科学是打开其他科学的钥匙： 生命科学给予其他科学某些重要的概念，没有这些概念，就不会有其他科学。比如“力”的概念，比如“有机性”的概念，人们最初都是通过自身生命来理解它们的。

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