班主任鼓励道：“锁定聊天对象，剔除晦涩含混，简明扼要。只要记住，我们是在支教，面对山区儿童，不是面对满腹经纶的专家学者，我看就没什么大问题。”

说罢，看着仍在和同学们说笑，商量和争论着的燕子，不禁笑了。

“大不了，让同学们刮刮你的鼻子罢了。”苏丹有些害怕的向后仰仰：“我可不愿意，说着玩儿可以，真刮呀，而且是当着大庭广众的刮自己鼻子，我，我真受不了的。”“何老师，”陶校长凑过来。

“这个朱燕子老师，不错哩！平时不吭不哈的，还真看不出哩。这种寓教于乐的好方法，没有经过师范学院的严格教育，是运用不了的。朱老师也让俺脑洞大开，想到了很多很多。哎，到底是来自大都市名牌大学，真是感谢你们哩。”

班主任笑笑，客气，谦虚。

“关于这套诱发性启蒙教育法，我们一起研究了很久很多，最终形成了今天您所亲眼看到和听到的方式方法。它不是哪一个人心血来潮，而是集体的科学结晶……”苏丹面带微笑，心里却不以为然。她知道，陶校长或许是出于真心，可班主任却一定是出于公心。

她必须维护支教老师共同的形象和声誉。

才能让大家各显身手，各负其责。进而把大家扭成一股绳，为完成校领导和支教团领导的任务而努力。嚓嚓嚓！几道剜目的白光闪过，四月天，不知不觉就黑了下来。白光是小刘的手机发出的，他一定是在录像和拍摄时，打开了闪光灯。

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