最终程也没能找到合适的道具用来帮助他的教学，只好用手来了。

“你看，想要求喷泉往上升的高度，你就要知道水和玩具接触那一瞬间它们两个的相互作用……”

程也试图用手掌一上一下的在周稚水面前演示这道题题意中的意思。

可他忙活了半天，一抬眼还是对上周稚水懵懂的眼神。

程也无奈的用手掌捂住自己的眼睛，头望后仰，半晌才又看着周稚水接着自己刚刚还没完成的“伟大教学任务”。

“你是哪块没听懂？你给我说一下，我好给你讲清楚那一个步骤。”

周稚水紧紧的绷着嘴巴，然后一根手指悄悄从腿上爬到程也刚刚写下的过程上，然后指了指：“这个往后都没听懂。”

程也的眉头不受控制的跳了跳，然后揉了一下自己的脸问道：“刚刚这块不是都说听懂了吗？我都往下讲了那么多你现在跟我说是这块没听懂？”

程也可能有些着急了，语气变得更急更凶了，但还是没说出什么重话。

其实两遍根本不多，但是平时给周稚水讲题一直效率都很高，往往是在某一处点一下就自己融会贯通了，可最近周稚水做的题一整个升高了难度，为了再能多拿一点分，所以这道题其实很麻烦，过程也很复杂冗长。

周稚水自己也烦躁的抓了抓头发，绑的好好的马尾都被她抓得乱七八糟的，低低的往下垂着。

“本来那一步我是听懂了的，但是，但是你讲到刚刚那一步的时候前面那一步我又不明白了。”

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